El Cuento

Históricamente, el cuento es una de las especies narrativas más antiguas y a la vez más moderna. En relación a este genero literario encontramos en documentos de la Universidad Nacional Abierta (1994), que es considerado como: un relato de anécdotas, mas o menos unitarias en la trama breve en la extensión, ha sido practicado desde épocas remotas, aun cuando la autonomía del cuento como genero artístico que responde a leyes de configuración propia, es reciente en la teoría poética y en la actividad creadora.

Los niños cuando juegan con los cuentos, inventan lo desconocido y por eso nos encontramos con historias de peces voladores, caballos marinos hormigas gigantes que forman parte de esa imaginación maravillosa que comienza a escapar cuando el niño va pasando de grado en grado..

            Enfocar las cosas así. Permite resistir  las frustraciones  de los fracasos cuando no se obtiene un resultado satisfactorio inmediato mientras  se aprende. En el momento en que la actividad se convierte en un fin exterior y se satisface con la propia acción; además. Ese ejercicio le sirve de preparación para actividades posteriores como la lectura. Escritura, expresión corporal y la comprensión del mismo mundo que lo rodea.

            Dentro de las herramientas que el docente puede utilizar se encuentra el cuento, el cual se considera como integración de valores esteticos, eticos, psicosociales y didácticos.

La Narración

El acto de la narración oral escénicamente implica tener la posibilidad de visualizar al público y visualizarse uno mismo mientras narra. El narrador necesita de mucha intuición, talento, cultura, sensibilidad, expresividad, lucidez, pero él se basta así mismo para establecer la relación con su público en cualquier sitio.

            Ahora bien, el narrador oral para efectos de esta investigación es un adulto mediador entre los niños y el arte literario, pero un mediador que ofrece el lenguaje artístico a través de la narración de cuentos, Chambers citado por Montes (1999) dice al respecto: “Se trata de palabras sencillas organizadas en múltiples patrones narrativos; sonidos que nos preparan para lo que eventualmente encontraremos de forma impresa. Nos acostumbran a la musicalidad de la lengua; nos brindan imágenes con las que percibir sentir-pensar…” (p12)

            Tales palabras sencillas están organizadas como género literario, en los cuentos. Los cuentos muestran la visión de un mundo, que invitan ala introspección así lo refiere Brasey (1999), “El cuento es un espejo mágico en el que se nos invita a sumergirnos para reconocernos. No para que nos ahoguemos en una auto contemplación estéril, como narciso, sino para que nos observemos tal como somos verdaderamente, más allá de las apariencias”.

la narración del cuento como estrategia metodológica

El cuento es un medio de manifestación de la belleza para regocijar el alma del niño, satisfacer sus necesidades lúdicas, organizar sus primeras  experiencias y confrontar los valores de la vida con la situaciones reales, que todo cuento encierra, aun o más fantásticos.

            Todo lo dicho nos debe llevar a considerar que la narración del cuento como una estrategia educativa, ha ejercido y ejerce una notables influencia en la socialización y culturización de las nuevas generaciones sobre la que podemos ejercer cierto control, ya que contar y contarse historias en clase es algo que nunca debemos dejar de hacer, porque las historias o cuentos nos dan una visión acabada y organizada de cuanto en el mundo ocurre y de todos los electos que le componen. Y, precisamente por ser un tipo de discurso  comunicativo con gran poder de atracción, proporciona a los niños una visión concreta del mundo capaz de estimulas la comprensión de la lectura del niño preescolar.

            En cierto modo, cuantas historias lleguen a los oídos de los niños y niñas, más  modelos de comprensión del mundo y mejores esquemas de interpretación poseerán.

            Por lo tanto, el cuento ha de servir para despertar en el niño amor por su terruño, por su raza, por las bellas artes, por el idioma entre otros, también ha de permitirle fomentar su creatividad y estimulas su fantasía. De este modo, cuando anhele interpretar el universo, el niño ira a sumergirse, por convicción y en forma voluntaria, en el mundo de la lectura, lo cual lo llevara hacia el sitial de sus ideales, iniciado a través de la narración de cuentos

Importancia en la narración de cuentoas

El cuento narrado ha sido siempre, y es aún, la mejor estrategia recibida por los niños. Es además la mas sencilla, fácil y accesible. Tanto para narrar como para disfrutar de la narración de un cuento no es necesario sabe leer, ni disponer de elevados presupuesto. Se diría entonces que el cuento narrado, no cansara nunca, ni dejara de ser utilizado ya que la estrecha relación que se establece entre el narrador del cuento y quienes escuchan es de un valor incalculable.

            Cabe destacar entonces, los motivos que han hecho que el cuento narrado, nacido hace miles de años casi junto con el lenguaje, continúe a través del tiempo como uno de los recursos literarios más usados y de suma importancia por lo siguiente:

·        la estrecha relación que se establece al narrar el cuento entre el narrador y quienes escuchan.

·        propicia la concentración, el acercamiento a través de la imaginación, que produce sensaciones de seguridad, de bienestar, de calor humano.

·        Y en algunos momentos puede llegar hasta tener la intensidad de una comunión.

·        Tiene un gran valor social, estético, ético y psicológico, porque responde a una de las mayores necesidades de niño y del ser humano: la comunicación

Recomendaciones para la Narración de cuentos

PAUTAS QUE SE SUGIEREN AL DOCENTE PARA EL EFECTIVO USO DE LA NARRACIÓN DE CUENTOS; según Docampo (1995)

Entre las pautas de una buena narración de cuentos se consideran las siguientes:

1.      Tomar la conciencia de la decisión de narrar, y de la importancia y responsabilidad del narrador frente al cuento y de su autor, frente al público

2.      Escoger el cuento con cuidado tomando en cuenta:

2.1- La edad de los oyentes

2.2- El tiempo del que se puede disponer

2.3- El ambiente donde se va a contar

                  3 Leer el cuento en voz alta por lo menos 2 veces, durante la narración darle

A la voz, gestos, ademanes, para así darle a la misma la importancia que  tiene

                  4 Marcar con lápiz:

                        4.1- Las partes que es conveniente suprimir

                        4.2- Las partes que es conveniente cambiar

                        4.3- Las partes que es conveniente adaptar

                        4.4- Las partes que es conveniente adaptar

                  5 Marcar con lápices con colores distintos

5.1- Las partes en las cuales se puede introducir o aprovechar al estilo                                             directo.

5.2- las partes en las cuales se puede producir onomatopeya ( voces de animales, ruidos, viento, lluvia, voces de juguetes)

5.3- Las partes en las que se puede introducir cantos o rimas breves (sino las hay se puede componer)

                  6. Teniendo a la vista el cuento original ya trabajado, pensar en su recreación e irla elaborando oralmente, utilizando un lenguaje coloquial culto. No aspirar utilizar un lenguaje literario, ni intentar rebajar el lenguaje a formas demasiado populares o añadidas. Al principio, pueden marcar algo o anotar algunas palabras, o señalar con colores los tonos que piensa dar a su voz. Durante este proceso, respetar la auntencidad del cuento. No falsear nunca el mensaje, el aporte, ni la intención del autor del cuento original. Se pueden modificar los detalles, la forma, la expresión pero hay que mantener el contenido, y sobre todo el mensaje del cuento. Si así no se hace, el cuento resultará artificial, forzado, inútil, porque habrá perdido su auntencidad

7. No escribir la recreación, no aprenderla de memoria, no mirarse en el espejo

8. Al narrarlo, tener fe en sí mismo, en el cuento y en el público. (P.34-36)